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千裏教育科研之行,始於足下——記我校三個區級課題完成結題工作
發稿人: 管理員               發布時間:2019-09-26

教育科學是教育教學發展的第一生產力,教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展,教育科研要先行。建校20周年,我校始終秉承科研興校、教研強師的思想,努力提升學校的教育科研整體實力,不斷加強全體教師的科研意識,切實為教育科學研究的發展提供保障。在此背景下,我校周玉陽老師、鄒春生老師和譚詩棟老師始終銘記科研之重、攻堅克難,與課題組成員共同完成了寶安區區級課題的結題工作。

2019年6月20日,我校聘請寶安區教科院副院長朱利霞博士、劉日光主任(區教研室高中部主任)、唐雲波主任(寶安區教科院初中部教研室主任、中學正高級教師)、李躍老師等專家來校鑒定課題,專家們對我校科研工作的成果給予了充分肯定和高度評價,並一致同意我校三個區級課準予結題,這是對我校科研工作的鼓勵與支持。

周玉陽結題.jpg

課題《高中化學三段式課堂教學模式探究與校本教材開發》由周玉陽老師主持,孫法軍老師、林萬峰老師、熊偉祥老師以及何麗娟老師共同參與。在課題中,周玉陽老師及課題組成員在結合學生實際的前提下,創新性地提出了高中化學三段式(基礎落實→對點訓練→互動糾錯)教學模式,極大地提高了課堂教學效率,對新課改具有借鑒意義。其開發的校本教材“《富源學案·化學1》、《富源作業本·化學1》,《富源學案·化學2》、《富源作業本·化學2》,《富源學案·選修4》、《富源作業本·選修4》,《富源學案·選修5》、《富源作業本·選修5》”實用性強,能通過學案和作業讓學生積極參與課堂學習。化學三段式教學模式以及富源學案與作業不僅能在一定程度上提高學生成績,也能進一步加強教師的專業素養,值得在全校以及兄弟學校進行推廣。

鄒春生老師主持的課題《網絡交互式課堂教學模式的研究》,在胡秋華老師、吳茵老師和石正華老師的同心協力下,取得了顯著成績。本課題構建了網絡交互式教學模式模型,提出了教學六步驟:創設情境,確定目標;學習新知,自主探究;小組合作,共同提亮;成果展示,討論評價;拓展延伸,兼顧分層;小結本課,鞏固新知。這一模式為學生營造了新型的學習環境,同時也打造了一個良好的網絡教學平台。

鄒春生結題.jpg

由譚詩棟老師主持,胡朝峰老師、張豔梅老師、譚俊敏老師、陳翠老師、楊德義老師、唐梅豔老師和張雲老師參與的課題《民辦高中語文課外作業有效性研究》也完成了結題工作並取得豐碩的研究成果。此課題不僅研究思路清晰,研究方法得當,也製定了特色鮮明的富源學校高中語文推薦閱讀書目和具有針對性的富源學校高中語文課外作業方案。更重要的是,譚詩棟老師及其課題組成員在全麵整合校內外資源的前提下,編寫了富源學校高中語文“卓越計劃”教輔叢書一套,不僅有效地提升了教學組和備課組集體研課能力,也使教師自身的專業素養得到了迅速提高。

譚詩棟結題.jpg

千裏教育科研之行,始於足下。我們將繼續落實學校工作計劃中教科研工作的近遠期目標,不斷提高教師隊伍教育科研水平,為學校的發展長期不懈奮鬥。


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